THE PATH というブログに、心温まる CM というのが紹介されていた。

Embedded content

日本人だと、「うまくできすぎている」という感想を持つ方もいるかもしれないが、実際にアメリカに住んでるとどれもありそうな光景である。このビデオにはないが、列に横入りするということも、この国ではまずない。

「民度」という点からいうと、アジアの国々はまだまだ低い。日本も例外ではない。

私はその国の良い部分は良い部分として認めたい。いつもアメリカのことを批判しているわけではない。物事を判断するときにはいつもフェアでありたい。

　　アメリカに住んでしばらくしてからその理由がようやく理解できた。それは、報道されているようにいろいろ理由をゴネてしないのではなくて、実際は 「できない」 といった方が正確だろうと思う。

（アメリカ人が考える自由とは？）

　　まずはアメリカ人の考えるところの自由を考察してみよう。アメリカ人は自由が好きらしい。自由の国、アメリカ。しかしアメリカ人が考える「自由」というものをディスカッションしたり、直接訊いたりする機会はフツーの日本人には少ないだろう。住んでいる私だって、仕事以外の話でこんな話題は出さないから、本当のところどう考えているのかわからない。彼らが考えてる自由とは何だろう？ほんの一例ではあるが、短大の ESL のクラスに通っていたときに自由 （freedom）について教授が言っていたひと言が印象的であったので紹介しよう。

　　こういうのがアメリカ人の考える自由のようだ。

（環境問題とは？）

　　さて、自由の次は環境問題を考える。以下に大まかに整理してみよう（出典は勤務先の環境研修資料より）。

• 地球温暖化
• オゾン層の破壊
• 酸性雨
• 森林の減少
• 野生生物種の減少
• 砂漠化
• 海洋汚染
• 有害廃棄物の越境移動
• 開発途上国の環境問題

　　上のリストの中で地球温暖化に影響を及ぼしているものの大部分が、人間社会が生み出す二酸化炭素の排出の増加である。より正確には、温暖化が起こる原因は温室効果ガスで、二酸化炭素は温室効果ガスの代表選手ということになろう。日本人としては、地球温暖化の影響は、まさに今の日本の夏で体験してることであり、決して自分とは関係のない問題ではないだろう。

（京都議定書とは？）

　　京都議定書はその名の通り、京都（KYOTO と書いても英語では 「キョウ」 が発音できないので、 「キヨト」 と発音する）という名前がついている。今後の環境問題を考え上で、まずはこの世界を代表する日本の都市、京都の名がつき、その環境問題に日本人が取り組むことは世界に誇るべきことである。日本人はもっとガイジンに対して胸を張ろう。一方で日本人は今までも、そしてこれからもその名に恥じない活動に取り組んでいかねばならない。

　　京都議定書とは、1997年に京都で締結された国際条約のことで、この条約の目的は温室効果ガス6種類を抑制するというもの。京都議定書には各国の温室効果ガスの削減目標が定められていて、日本は 2008～2010年までに温室効果ガスを 6% 削減することになっている。

　　この議定書は 2004/11 にはロシアが批准し、2005/02/16 に発行となった。しかし、アメリカは未だ議定書に署名していない。

（日本のケース）

　　日本の場合は二酸化炭素が温室効果ガスに占める割合は 93.6％となっており、東京電力によれば、火力発電所から排出される煙の 99％は二酸化炭素だという。日本の場合、火力発電は 2002年の時点で 57.4％となっている。従って日本では電気の消費量を減らすのが正しいが、同時に紙の使用やゴミを減らすといったことも平行して行うべきである。

（アメリカのケース）

　　さて、自由の国アメリカのケースだ。冒頭でアメリカ人の考える自由について触れたが、そのアメリカの温室効果ガスの排出の現状はどうなっているのだろう？それを理解するには次の円グラフを見れば一目瞭然だ。

　　つまり、たかだか地球上の 4％の人口しかないアメリカは、エネルギーを消費しまくって温室効果のおおよそ 20％以上もの原因を作っていると考えられる。アメリカで暮らすにはエネルギーが必要だ。それは都市の設計がクルマ社会、大陸内での飛行機での移動、大量生産・大量消費というシステムに基づいているためだ。

　　日本のように

• 交通手段として都市部では電車が発達（東京の地下鉄のネットワークや新幹線を見よ）、
• クルマでいえば TOYOTA はハイブリッド車プリウスを開発し、
• リサイクル活動が盛ん（分別ゴミ、「詰め替え用」の商品の数々；アメリカにそんなものはほとんどない）で、
• 省エネ活動（何かと家電は省エネ、クールビズ←政治家があんなだらしないカッコウするのもどうかと思うが）にも力をいれる

…ことをしたところで、日本の二酸化炭素の排出量は全体の 5％だ。地球全体を見渡せば、日本なんかよりも、全世界の二酸化炭素の 24％を排出して地球をスポイルしているアメリカをなんとかした方がいいだろう。だからといって日本人は温室効果ガス削減の努力をしなくていいということではない。繰り返すがこれまでの我々の取り組みは誇りに思うべきなのだ。今までの取り組みをさらに発展させて粛々と続けていくのだ。同時に、日本人にはぜひともアメリカ人がなぜ議定書に署名できないか知って欲しいのだ。もちろん、アメリカも州や企業レベルで、「これではいけない」と、どうにかしようと取り組みを考えている側面もある（生活していてもあまりそれは感じられないのだが）。しかし少し立ち止まって考えれば、アメリカがありもなかった理屈をこねてイラクを侵略しに行った理由もわかるだろう。

"Think Globally, Act Locally."

2006/09/01 追記

カリフォルニア州議会、温暖化ガス規制法を可決 (CNN.co.jp)

2006.09.01

Web posted at: 15:59 JST

- REUTERS

ロサンゼルス（ロイター）　米カリフォルニア州議会は３１日、地球温暖化の原因となる二酸化炭素などの排出量を制限する法案を可決した。米国内の州の先頭を切って、温暖化ガスの排出枠が設けられる見通しとなった。

同法案は、２０２０年までに、州内の温暖化ガス排出量を１９９０年のレベルに戻すため、約２５％削減する内容。発電所やセメント工場などの事業所には、排出量の報告が義務付けられる。

シュワルツェネッガー知事は、今月中にも同法案に署名する構えだ。同知事は共和党だが、京都議定書から離脱するなど、温暖化対策に消極的なブッシュ政権に批判的な立場を示し、民主党議員らと協力して規制法の成立を目指してきた。

共和党議員からは産業界からの反発を懸念する意見が相次ぎ、規制の緩い中国などへ企業が流出する可能性も指摘されたが、採決では多数派の民主党からの賛成が上回った。

海外で少しでも暮らしてみれば、自分は何者かということを常に考えさせられる。今住んでいるアメリカを例に取ると

「お前は何者なんだ？」

ということが常に問い詰められる。

男なのか、女なのか（しゃれじゃなく、こっちの国には同性愛者はフツーに街を歩いているから）、どこの国の出身で、肌の色、目の色は何色で、髪の毛は何色なのか。何が得意なのか？何ができるのか？（できないことは問われない。できないことを人にやれといっても、そもそもできないものはできないから。）

以前、通っている短大の ESL の授業で「自分の国について」のプレゼンが課題としてあった。これはアイデンティティをはっきりさせないと人に説明することができない。海外に住むということは国籍を捨てることを意味しない。ただでさえガイジンはアジア人の細かい区別がつかないのに、パスポート上、国籍まで破棄してしまったらどうなるのだろう？そこまで私は割り切れない。

アメリカに住むのとアメリカの国籍取ったところで選挙できるとか陪審員の招集礼状が来る（アメリカ国民でないのに私のところにもランダムに選ばれた召集が以前来た）とか、メリットないし、日本人という生まれ持った事実は変えようがない。私個人は、「日本が嫌いだから、海外に住みたい」と単に現実逃避するものでもない。できれば日本に住みたい。

米国の場合は、まずは外面から。それは見てすぐわかるので、アイデンティティを構成する要素の重み付けとしては軽いと思う。

よって、内面＝能力もかなり重視される。少なくとも、私は重視する。「外見だけでは人は何者か判断がつかない」とは日本に住んでいてもよくいわれることではあるが、アメリカに住んでいる場合はまったくもってその通りとなる。外見はまさに十人十色で、まったく判断がつかないから。エンジニアであれば、日本にはないほど詳細に能力を評価する尺度が細分化されていて、それに給料が連動している。「根回し能力」が重視される日本企業に比べてある意味フェアだと思う。

日本に住んでいる場合は、日本はほぼ単一民族に等しいし、外見的な特徴である目の色、肌の色、髪の毛の色、身長などは米国の多人種社会からみたら大差ないので、日本人は髪の毛を染めたり、ファッションで差異化するのだと思う。

特に若い人の場合は、能力が未熟である場合が多いので、アイデンティティのよりどころを外見に求めるのだと思う。渋谷のヤマンバ（私がこないだ日本に帰ったとき（2006/04）にもまだいた）に代表される、バカそうな若いねーちゃんが日焼けサロンに行ったり、ほかにもブランド品のバッグを持ちたがるのは、そういうことだ。

これは実際にあった話で、こちら（アメリカ）で髪の毛を茶髪にしようとしたら「おまえは目の色も眉毛も黒いから茶髪はおかしい、白髪染めならもっと黒いのにしろ」と言われたことがある。

米国では、弱肉強食社会が徹底して、身分相応にふさわしくないブランド品を持っていたり高級なクルマに乗っているということは、まずないと考えられる。アイデンティティの面からいって、外見はすぐに見透かされてしまうからだ。そんなことをするとかえってマイナスで、それよりも自分の能力を向上させることが、「自分とは何ぞや？」つまり、「アイデンティティとは？」の回答になると思う。

Embedded content

I regret myself why I didn't chase the post-Savage-Garden. This album includes the eazy cozy songs by the most powerful composers all over the world such as Walter Afanasieff (Mariah Carey) and Rick Nowels (Belinda Carlisle) that I've ever been thinking.

Good Enough is good enough to be the best song of this album against its modest tune (and please tell me What You Like about the best song).

1. Strange Relationship / Greg Bieck (05:03)
2. Insatiable / Walter Afanasieff (05:10)
3. Heart Attack / Walter Afanasieff (05:05)
4. I Miss You / Greg Bieck (05:31)
5. Creepin' up on You / Rick Nowels (04:53)
6. Dirty / Walter Afanasieff (04:45)
7. Crush (1980 Me) / Robert Conley (04:00)
8. Good Enough / Walter Afanasieff (06:11)
9. I Can't Ever Get Enough of You / Rick Nowels (05:17)
10. Like It or Not / Rick Nowels (06:20)
11. What You Like / Rick Nowels (05:39)
12. Spin / Walter Afanasieff (04:24)

私が中学生のときにやっていた勉強法といえば、薄い問題集を用意して、期末・中間テストのときにひたすら何冊も解くということだった。

分厚い参考書は役に立たなかった。今でも思うが、限られた時間の中で参考書に書いてある理屈を読んでもテストの問題が解けることにはならない。それなら、ひたすら問題集を解いて実践する方がよい。テストは問題が解けてスコアが稼げないと意味がないからだ。

テストの準備なんて1〜2週間前からだろう。第一、テストの出題範囲が発表されるのもその頃だろう。従って問題集にしても分量が多いからといって分厚い問題集を解くというのではダメだ。なぜならまだまだ精神力の弱い中学生が、テスト日までの限られた時間の中でその問題集を消化できるはずがない。

すると薄い問題集（ドリルとかいうもの）をいくつか買って来てどんどんこなす方が、まるごと1冊（といっても問題集自体は薄いのだが）終らせる方が励みになる。

ここで、ただ単に問題集を終らせるよりも、終らせたという成果をきちんとビジュアル化（視覚化）して、自己満足に浸れるようにした方が次の励みになるだろう。私の場合はまずは身近にあったグラフ用紙（中学生なら数学の授業で使うから持っているだろう）を利用して、まずは問題集の各ページをこなしたら棒グラフになるように赤いペンでグラフ用紙の 5mm x 5mm 角を塗りつぶしていくという方法を取っていた。

テストで良い点を取るということはあまり考えなかった。一方でその方眼紙が真っ赤に塗りつぶされている姿を想像するのである。そうすると問題集（ドリル）の 1ページを終らせたときの、1つ1つの 5mm x 5mm 角のマス目を塗りつぶしていくという、そんな単純なことがなんとも楽しくなってくる。

中学のときは自分で編み出した勉強法だと思っていたが、よくよく考えてみるとこの方法は幼稚園のときに先生がひらがなの練習でノートに 1ページ書いたら壁にシールを貼っていたというものからヒントを得たのだと思う。なのでこの方法は古くからあるもので、決して新しくない。これを読んでおられる方の中にも実際に体験したことがある、またはやってきた、という人がいるかもしれない。

さて、この勉強法は、アメリカに来てから実はこちらでは広く一般的に行われている勉強方法なのではないかと思うことがあった。それは、家の近くに学習用具専門店みたいなのがあるのだが、そこで Incentive Sticker なるものが売られていて、それは商品棚の大きな一角を占めていたからだ。ステッカーやそれを貼る用紙のなんとも豊富なこと。アメリカのアマゾンで探したら、とりあえずあった。

Embedded content

Embedded content

Embedded content

Embedded content

Embedded content

Embedded content

Embedded content

Embedded content

対応するシール（アメリカではステッカーという）もそれなりに売っている。

これは、Incentive、Rewards、Motivation というキーワードで表されるものである。日本に帰ったときにニンテンドー DS の「えいご漬け」を少しやってみたが、ここで説明したインセンティブ勉強法がうまく取り入れられている。学習を継続させる工夫である。

単に勉強するといっても、コツコツやるにはどうしたらいいか、そのコツコツとは？インセンティブが学習法の提示する方法がヒントとなるだろう。タイマー勉強法と併せて、ぜひ自分なりの勉強法にアレンジしてみて欲しい。